MODELOS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION

MODELO	DEFINICION	OBJETIVO	PASOS
Gavilán	Desarrollo de competencia para el manejo de la información. Se divide en cuatro pasos que a su vez cada uno contiene sub pasos que te explica cómo se realiza el modelo.	Desarrolla habilidades que le permitan al alumno y docente el manejo de información.	1º definir el problema de información. a)     Plantear la pregunta inicial. b)     Analizar la pregunta inicial. c)      Construir un plan de investigación. d)     Formular preguntas secundarias. e)     Evaluar el paso 1. 2º buscar y evaluar información. a)     Identificar y seleccionar fuentes de información. b)     Acceder a las fuentes seleccionadas. c)      Evaluar las fuentes y la información que contiene. d)     Evaluar el paso 2. 3º analizar la información. a)     Elegir la información mas adecuada. b)     Leer, entender, comparar y evaluar la información. c)      Sacar conclusiones preliminares. d)     Evaluar el paso 3 4º sintetizar y utilizar la información. a)     Sacar una conclusión general. b)     Elaborar un producto concreto. c)      Comunicar los resultados. d)     Evaluar el paso 4.
Osla	Estudio de información a grado 12. Esta  se divide en cuatro etapas. Este es un modelo de origen canadiense, fue creado por una biblioteca.	Desarrollar competencias para el manejo de información.	1º etapa: prepararse para investigar: Definir, explorar, identificar y relacionar. 2º etapa: acceder  los recursos: Localizar, seleccionar, recopilar, colaborar. 3º etapa: procesar la información: Analizar/evaluar, probar, seleccionar,     sintetizar. 4º etapa: transferir el aprendizaje: Revisar, presentar, reflexionar, transferir.
Big6	Es un modelo de información para la solución de problemas.	Utiliza un modelo sistemático para el manejo de la información.	1º definir las tareas: definir el problema e identificar las necesidades. 2º estrategias para buscar la información: establecer una gama de recursos, establecerla prioridad de los recursos. 3º ubicación y acceso: localizar los recursos y encontrar la información dentro del mismo. 4º utilizar la información: leer, ver, escuchar, etc., extraer la información relevante. 5º sintetizar: organizar la información de varias fuentes, crear y presentar. 6º evaluación: juzgar el producto, juzgar el proceso.
Stripling/pitts	Modelo estadounidense que esta consta de 11 pasos que pueden  ser utilizados por estudiantes de todas las edades.	Desarrolla competencias y habilidades en el CMI.	1.        Elegir un tema amplio. 2.       Obtener una perspectiva global del tema. 3.       Limitar el tema. 4.       Desarrollar la tesis/establecer el objetivo. 5.       Formular preguntas para encualizar la investigación. 6.       Planear la investigación y la producción. 7.       Encontrar, analizar, evaluar las fuentes. 8.       Evaluar las pruebas, tomar notas recopilar la bibliografía. 9.       Establecer conclusiones, organizar la información en un esquema. 10.   Crear y presentar el producto. 11.      Material de reflexión-es satisfactorio el documento/el escrito.